研學(xué)從何而來？
當(dāng)下的研學(xué)旅行發(fā)源于古時的游學(xué)。春秋孔子率領(lǐng)眾弟子周游列國14 年，杏林設(shè)壇，修訂六經(jīng)；唐代李白年少時即走出蜀地，26歲“仗劍出國，辭親遠(yuǎn)游”，用3 年時間“南穹蒼梧，東涉溟?！?。古人通過學(xué)習(xí)與游歷的融合，增加見識、鍛造堅韌意志、培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力。
市場前景
相比歐美發(fā)達(dá)國家，我國研學(xué)市場起步較晚，但市場需求很旺盛，發(fā)展速度也比較快。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院調(diào)查，約3/4的受訪者表示了解研學(xué)旅行，80%左右的人表示對研學(xué)旅行很感興趣，六成左右受訪者參加過研學(xué)旅行。從參加研學(xué)旅行的意愿調(diào)查來看，70%的人期望旅行時長是6-10天，人均花費能接受在3000-10000元的所占比例達(dá)88%，64%的人認(rèn)為目前市場上的研學(xué)旅行產(chǎn)品能滿足需求。
隨著研學(xué)旅行被納入教學(xué)計劃，研學(xué)旅行逐漸成為剛需，根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實施意見》：一般情況下，學(xué)校每學(xué)年組織安排1-2次研學(xué)旅行活動，每學(xué)年合計安排研學(xué)旅行活動：小學(xué)3-4天、初中4-6天、高中6-8天。
行業(yè)現(xiàn)狀
自研學(xué)旅行活動開展以來，出現(xiàn)了許多全國性的研學(xué)旅行基地，但地方研學(xué)旅行基地由于缺乏一定的大眾認(rèn)知度和重視度，忽略了中小學(xué)生的研學(xué)旅行的目的性和有效性，研學(xué)旅行是一門綜合性較強(qiáng)的戶外課程，全國范圍內(nèi)的研學(xué)旅行基地，為中小學(xué)生制定的研學(xué)課程幾乎都是歷史文化產(chǎn)品，缺少具有創(chuàng)新性、本地特色的研學(xué)課程和基地。
針對人群
以中小學(xué)生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅行吸引物等社會資源，進(jìn)行體驗式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅行活動。
研學(xué)旅行的設(shè)計建設(shè)思路
定位
科技研學(xué)
通過高科技手段展示或體驗科技教育
科普類：主要以知識科普為主，科技館為主，占地面積較小，投資金額適中，內(nèi)容靈活，但復(fù)制性較強(qiáng)。
科技園區(qū)類：大多以動物園和植物園為主，科技含量相對較低，占地面積較大
農(nóng)業(yè)研學(xué)
以農(nóng)業(yè)為主題，大多以田園體驗型為載體，將農(nóng)莊、田園綜合化
文化研學(xué)旅游目的地
目的在于感受悠久歷史文化，體驗豐富的文化資源
以傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化占據(jù)大多數(shù)
營地研學(xué)
目的在于通過室外拓展訓(xùn)練等活動，達(dá)到磨煉意志、增強(qiáng)自信、完善人格、團(tuán)隊協(xié)作等教育目的。
這樣的營地多建立在遠(yuǎn)離市中心的自然環(huán)境中，營地內(nèi)餐廳、宿舍等基本生活設(shè)施外，還配備拓展場等訓(xùn)練設(shè)施，以及醫(yī)務(wù)室等輔助保障設(shè)施。
構(gòu)成要素
1、研學(xué)基地具有很強(qiáng)的地域性、場景型，特別是涉及到自然類、地理類等這種場景要求很真實的課程，一定是要結(jié)合實際的環(huán)境進(jìn)行，因此營地打造的研學(xué)旅行課程也需要走出營地，到真實的場景中去的。
2、自身或周邊擁有良好的餐飲住宿條件、必備的配套設(shè)施，具有獨特的研學(xué)旅行資源、專業(yè)的運(yùn)營團(tuán)隊、科學(xué)的管理制度以及完善的安全保障措施，能夠為研學(xué)旅行過程中的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、實踐、生活等活動的場所。
3、策劃、制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行課程方案，在研學(xué)旅行過程中組織和指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開展各類研究學(xué)習(xí)和體驗活動的專業(yè)人員。
優(yōu)質(zhì)案例
威海奇遇小螺號成長兒童樂園
定位
定位于3至12歲少年兒童，圍繞“歡樂休閑·親子互動·研學(xué)旅行”進(jìn)行立體開發(fā)，根據(jù)主題故事情節(jié)，劃分為天空之城、時光列車、侏羅紀(jì)森林等七大游樂區(qū)，并集合貝殼研究、收藏、科普教育等于一體。
科技研學(xué)
奇遇小螺號成長兒童樂園擁有國內(nèi)首家海螺科普館
海螺科普館位于奇遇小螺號成長樂園內(nèi)，共三層：地下一層為海螺科普館，通過還原海螺貝類的生活場景，讓兒童了解海螺的生存狀況和科技應(yīng)用等方面的知識；一樓海洋生物探索館，通過館內(nèi)5000余種海洋生物標(biāo)本，還原海洋生物由古化石-藻類-軟體動物到脊椎動物-鳥類的進(jìn)化過程；二樓海洋科技館，通過科技設(shè)備演示海水淡化、海螺仿生學(xué)應(yīng)用、海水組成元素等課程，讓孩子知行合一；同時圍繞海螺貝類設(shè)置系列手工課程，如貝雕、貝堆等。
構(gòu)成要素
1、園區(qū)所處位置是威海市正全力打造的世界級黃金海岸帶，圍繞優(yōu)質(zhì)的地理環(huán)境，打造成擁有豐富海洋知識的親子游營地。將膠東最富特色的海草房民宿融入園區(qū)，設(shè)計增加“侏羅紀(jì)恐龍森林”，給予孩子們冒險區(qū)域，打造成研究、收藏、探險、科普教育為一體的研學(xué)基地。
2、園區(qū)內(nèi)配備美食廣場，一座圓形海草房建筑，以虎皮石進(jìn)行裝飾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像座小型的城堡。內(nèi)里餐桌顏色采用飽和度很高的紅、黃、綠、藍(lán)，成圓環(huán)狀排列，且高低錯落有致，每一個細(xì)節(jié)，都充分考慮了孩子的喜好和特點。哪怕一根柱子，也有發(fā)揮的空間，各式各樣的海螺，符合園區(qū)主題的整體塑造。
3、通過策劃、制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行課程方案，與各中小學(xué)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，同時在研學(xué)旅行過程中組織和指導(dǎo)孩子們開展各類研究學(xué)習(xí)和體驗活動。
4、園區(qū)擁有大型的無動力兒童樂園，開發(fā)無動力樂園與課程結(jié)合的研學(xué)產(chǎn)品，是以青少年素質(zhì)教育為主線，融合IP理念、無動力訓(xùn)練教育、生活素質(zhì)教育、社會認(rèn)知教育、體驗教育、自然教育、休閑度假多種業(yè)態(tài)于一體的大型青少年素質(zhì)教育研學(xué)旅行基地。
將場地劃分為巨魔古海、天空之城、時光列車、極地領(lǐng)主、熾熱沙洲、侏羅紀(jì)森林、沙克深淵七大游樂區(qū)；包含海豚蹦床、海馬索道、水上戰(zhàn)艦、空中爬網(wǎng)、叢林穿越等無動力游樂設(shè)施，并策劃豐富多彩的兒童活動增強(qiáng)園區(qū)互動性和趣味性，通過一些游玩、訓(xùn)練項目，鍛煉孩子的邏輯思維和接受挑戰(zhàn)的勇氣，提升孩子的溝通能力、組織能力和相互協(xié)作能力
天空之城
第一層為繩網(wǎng)秋千，孩子可吊在球上晃動，二層為能容量千人繩網(wǎng)迷宮，三層上有一個大形城堡平臺可攀巖上去，可通過空中拓展穿梭周邊各個城堡之間。彩虹網(wǎng)兜貫通各個區(qū)域（空中蹦床、空中迷宮、空中鉆網(wǎng)）包裹彩虹網(wǎng)兜，作為主要交通路徑。兒童可在步道彈跳、快跑、穿躍，此步道有高低起伏不一，活躍系數(shù)強(qiáng)，安全系數(shù)高?？罩忻詫m中間為兩層平臺通往一層通往二層迷宮區(qū)域，迷宮中間有寶箱，可通過設(shè)置迷宮不同的項目來增強(qiáng)難度，訓(xùn)練孩子的智力與體能，趣味性豐富。
水利工程
古人利用水車來成為灌溉的重要組成部分，借鑒古人的智慧，采用這一原理，打造出現(xiàn)代化的互動式水利工程，小朋友可以在這里玩玩水，感受用自己的力量 體驗用自己的力量讓水利工程運(yùn)作起來，感受科技的魅力。阿基米德取水器是希臘科學(xué)家阿基米德所發(fā)明，外形為螺旋狀，是利用機(jī)械旋轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的離心力，使水產(chǎn)生了速度，跟著管壁盤旋而上，達(dá)到取水的目的。
海盜船
在動畫片中，海盜船是海盜用以打劫的交通工具，通常都會有一些神秘的色彩，造型奇異的海盜船，迎風(fēng)飄揚(yáng)的海盜旗，一臉威嚴(yán)的老船長，立于船頭，手持單筒望遠(yuǎn)鏡，指揮著舵手，沖破海浪，所限披靡，演繹著加勒比的夢想。這艘集游樂體驗景觀裝飾于一體的海盜船，讓孩子在游玩過程中仿佛置身于動漫場景，變身成充滿冒險精神的船長，帶著自己的小伙伴們一起冒險吧！
海馬滑索
我們的設(shè)計師擁有“魔力”，將高空滑索變成縮小版，增加孩子的游玩趣味，同時更加的安全。海洋中的海馬互相接近靠游，那我們在陸地上就靠著滑索暢快“游行”，在另一邊也會有小海馬接應(yīng)你哦！沒有高空中那么驚險，但是滑行起來還是有那么一點點的刺激。還能和周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，占地面積小，加強(qiáng)周圍的綠化設(shè)施，也能成為景區(qū)中一道亮麗的風(fēng)景線。
拓展區(qū)域
對于孩子們來說或許只是一個小小的游樂區(qū)域，他們只是單純的以為好玩，即便穿上了裝備，也不知意味著什么。這些拓展游樂設(shè)施鍛煉身體的臂力、握力，同時還能夠增強(qiáng)人的耐力，使兒童在玩耍時逐漸養(yǎng)成獨立意識和團(tuán)隊協(xié)作意識，是兒童增加個人能力、消除緊張情緒的一項娛樂運(yùn)動。
巴中大石童話小鎮(zhèn)
大石童話小鎮(zhèn)景區(qū)位于平昌縣板廟鎮(zhèn)境內(nèi)，距離縣城17公里，面積4.25平方公里，是米倉古道重要節(jié)點、四川省旅游扶貧示范村、平昌縣首批“研學(xué)旅行基地”之一。景區(qū)整合田園、湖泊等生態(tài)景觀，對傳統(tǒng)民居進(jìn)行風(fēng)貌改造，打造出川東北首個歐式新村，建成川內(nèi)首個“世界童話故事露天博覽園”，配套建設(shè)草莓、桃李等特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，形成了以鄉(xiāng)村風(fēng)貌為基底、以童話故事為主線、以研學(xué)產(chǎn)品為支撐的“鄉(xiāng)村童話世界”。因此，紅孩兒游樂將此項目打造成以“趣味研學(xué)旅行·夢幻童話小鎮(zhèn)”為主題，同時將“農(nóng)事體驗、親子游樂、研學(xué)旅行”為一體的旅游目的地。
此項目內(nèi)歷史文化厚重，大石坎、馬蹄關(guān)、卡門梁等歷史遺跡在古蜀道中具有很高代表性，川陜革命根據(jù)地著名的“紅云臺戰(zhàn)役”就發(fā)生在境內(nèi)紅云臺山上。通過開展祭拜革命先烈、聆聽紅色故事、重走紅軍路、科普國防知識等豐富的研學(xué)項目，讓游客感受紅色情懷、傳承紅色精神、踐行長征精神
花果山脆李園
根據(jù)小鎮(zhèn)中“景園一體”發(fā)展的思路，配套騎行游到6.4公里，可觀光的步道2公里，擁有植物紫柳、月季、芍藥等花草10多種，是集采摘、花卉觀賞、研學(xué)于一體的扶貧示范園區(qū)。
異國居
景區(qū)內(nèi)集餐飲、住宿、大型接待為一體的多功能型酒店，提供食宿、娛樂、品茗、垂釣、會務(wù)等多樣化是服務(wù)，其中房間內(nèi)部裝飾擁有中式、歐式、美式、東南亞、日式、北歐等多國體驗風(fēng)格。
大石味道
占地2000余平方米的配餐中心，菜品豐富，在制作上注意顏色的搭配和菜肴直接的相生相克，營養(yǎng)均衡服務(wù)至上，是鄉(xiāng)村旅游餐飲服務(wù)的領(lǐng)跑者。
灰太狼童話世界
同時整體以鄉(xiāng)村風(fēng)貌為基底、童話故事為主題、兒童游樂為產(chǎn)品，內(nèi)設(shè)有滑梯、迷宮、水上游樂等20余種游樂設(shè)施，融兒童研學(xué)旅玩于一體的童話世界。四川紅孩兒游樂所采用無動力游樂設(shè)施整體以植入IP的方式，讓設(shè)備“講故事”的同時與當(dāng)?shù)氐奈幕嗳诤希由现黝}包裝去做結(jié)合，打造成當(dāng)?shù)鬲氁粺o二亮點和特色。富有新意的兒童游樂設(shè)備不僅能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力、想象力、動手能力，還能開闊兒童的視野以及鍛煉各種能力。
葫蘆主題設(shè)備
富有創(chuàng)意的葫蘆主題，將鉆網(wǎng)攀爬以及不銹鋼滑梯融為一體，讓孩子們身臨其境融入到整體的故事中，激發(fā)孩子們的運(yùn)動能力。
公主城堡
公主童話風(fēng)格兒童游樂設(shè)備的設(shè)計帶給孩子眼前一亮的感覺，讓孩子在玩耍中感受不同童話故事，吸收不同國家文化氛圍，同時在玩耍中培養(yǎng)孩子們之間的合作能力，寓教于樂。
彩虹滑道
彩虹滑梯顧名思義就是按照彩虹的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫來設(shè)計的。我們只需要坐在一個像輪胎的東西上面，從頂端出發(fā)往下滑，滑到很寬不會滑到外面，坡道越長的才有感覺。
當(dāng)然我們的游樂區(qū)域擁有的游樂設(shè)備，不僅僅為了給孩子提供玩樂的空間，同時培養(yǎng)孩子的積極性和敏捷性。不同的設(shè)備區(qū)域鍛煉孩子不同能力，各種游樂設(shè)備多元素的配置以及設(shè)備之間的關(guān)系能互為補(bǔ)充，促進(jìn)孩子在游戲中創(chuàng)造性的開發(fā)。
讓孩子們在精心設(shè)計的集體研學(xué)課程中互相學(xué)習(xí)借鑒，提升自信，強(qiáng)大自我，實現(xiàn)內(nèi)心的成長，為生命的完善提供強(qiáng)大的精神動力。
當(dāng)然，紅孩兒游樂作為專業(yè)設(shè)計建設(shè)研學(xué)旅行基地的企業(yè)，應(yīng)始終堅持安全第一，與園區(qū)共同確保配備安全保障設(shè)施，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保學(xué)生的安全。
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