對于兒童來說，他們的部分知識和經(jīng)驗來自于戶外娛樂活動，娛樂設(shè)施在為兒童提供了健身、休息、游戲的空間環(huán)境的同時，其傳達給兒童的信息影響著他們的生理和心理塑形，對兒童未來的成長起著關(guān)鍵作用。
當代社會電子產(chǎn)品的過度使用，已經(jīng)讓越來越多的孩子陷入一種被動的遲鈍狀態(tài)。在玩電子產(chǎn)品的過程中，會變得對外部世界的變化不再敏感；而一旦離開了電子產(chǎn)品，普通的事情會變得更難吸引他的注意力。
大量研究證實，兒童時期是大腦發(fā)育最重要的階段，面對電子產(chǎn)品屏幕上大量快速變換的信息時，孩子們的大腦并沒有足夠的處理能力，非常有可能受到負面影響。
父母可以通過帶孩子多接觸體育運動，來把孩子從虛擬的世界，拉到現(xiàn)實世界的樂趣中來。
在兒童的心理意識中有很強的征服欲望和好奇心理，喜歡在生活和游戲中鉆進狹小的空間內(nèi)，同時也喜歡向上攀登、攀爬，似乎是完成了一件值得自豪的艱巨任務(wù)。
從兒童的心理狀態(tài)可以看出，攀爬的這種能動行為在嬰兒時期就一直伴隨，到兒童時期已經(jīng)變得非常明顯。在生活中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡從搖籃內(nèi)向外攀爬，兒童時期則喜歡尋找高處進行玩耍?？梢钥闯觯瑑和男袨榉绞绞歉S心理和生理的發(fā)展而發(fā)展的，爬行的運動既是日常的行為方式，也是休閑娛樂的需要。
而“網(wǎng)”并不是一個具體設(shè)定好的形態(tài)，而提供孩童可以任意發(fā)揮想象空間和探索的無限可能性。天空之城創(chuàng)建了一個全方位的游戲空間，使孩子們可以在其四周及內(nèi)部等各個地方玩耍。
天空之城
▼ 全景效果圖
▼俯視效果圖
設(shè)計理念
在很小的時候我們就知道，每個人都有屬于自己的幸福。只要我們?nèi)ふ?，就可以找到那片幸福的森林城堡。那是一個孩子，一個人尋找自己幸福森林城堡的路。那只是路旁的一棵大樹，一棵可以遮風擋雨的大樹。
通向森林城堡的路也許有無數(shù)條，可孩子走在了城堡所在的這條路。大樹，為孩子擋住炎炎烈日，為孩子擋住風霜雪露。在風中，它為孩子歌唱，為孩子跳舞。孩子在尋找城堡的路上，也把自己的笑聲和歌聲留給大樹。淘氣的孩子找到了城堡，或許還會把自己的名字刻在樹上，臨走時帶一片樹葉在身上。
孩子通過樹爬上了城堡，孩子開心的在城堡里玩耍。在孩子離開城堡前行時，會有一陣風吹過，大樹向孩子揮揮手，孩子向大樹回頭張望。孩子走過城堡所在的這條路，或許這就是緣。孩子尋找的是森林城堡，或許那就是份。
▼實景呈現(xiàn)
彩虹網(wǎng)兜結(jié)合孩子對樹與城堡的童話故事執(zhí)念來設(shè)計，讓孩子在歡樂的游玩中度過有意義的童年！
結(jié)構(gòu)玩法
第一層為繩網(wǎng)秋千，孩子可吊在球上晃動，二層為能容量千人繩網(wǎng)迷宮，三層上有一個大形城堡平臺可攀巖上去，可通過空中拓展穿梭周邊各個城堡之間。彩虹網(wǎng)兜貫通各個區(qū)域（空中蹦床、空中迷宮、空中鉆網(wǎng)）包裹彩虹網(wǎng)兜，作為主要交通路徑。兒童可在步道彈跳、快跑、穿躍，此步道有高低起伏不一，活躍系數(shù)強，安全系數(shù)高。空中迷宮中間為兩層平臺通往一層通往二層迷宮區(qū)域，迷宮中間有寶箱，可通過設(shè)置迷宮不同的項目來增強難度，訓練孩子的智力與體能，趣味性豐富。
它既可以容納較多的兒童進行娛樂嬉戲，又設(shè)計不同難度的攀爬軟梯，并且搭配擺動秋千、彩虹球、等娛樂項目，可滿足兒童的不同需要。內(nèi)部設(shè)計繩網(wǎng)編制軟梯攀爬至頂部位置，小朋友可集中在內(nèi)部位置嬉戲及蹦跳，底部則搭配擺動的秋千、彩虹球等設(shè)備，兒童可騎坐在上面進行悠蕩。整體色彩繽紛亮麗的視覺美感，讓孩子在童話般的彩色王國里快樂安全地成長。
此外，從科學的角度來看，攀爬運動能夠鍛煉人的肢體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，鍛煉身體的臂力、握力，同時還能夠增強人的耐力，使兒童在玩耍時逐漸養(yǎng)成獨立意識和團隊協(xié)作意識，是兒童增加個人能力、消除緊張情緒的一項娛樂運動。
當然，對于游戲而言，孩子才是真正設(shè)計師，在保障安全的前提下，網(wǎng)無異于一個開放性的裝置，可以由兒童隨時“設(shè)計”新的玩法。當然也需要孩子們?nèi)グl(fā)掘，并體會這種發(fā)現(xiàn)與探索的樂趣。
