童年是人生中至關(guān)重要的階段。探索，社交，學(xué)習(xí)都從這一階段開(kāi)始，好動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)的原動(dòng)力，是知識(shí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。我們要讓小孩子去運(yùn)用雙手，睜開(kāi)眼睛，張開(kāi)耳朵，與大自然、大社會(huì)發(fā)生接觸，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)。
研學(xué)意義
古人曾說(shuō)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行；讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路。在旅行中，感悟、學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，“研學(xué)旅行”有較強(qiáng)的教育意義、實(shí)踐意義和公益性。長(zhǎng)期看，學(xué)生能從社會(huì)、大自然中汲取自身發(fā)展的力量，同時(shí)鍛煉了自己的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、處理問(wèn)題能力、還培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)“美”的欣賞能力，從而不斷提高下一代國(guó)民素養(yǎng)。
研學(xué)基地規(guī)劃建設(shè)
1、挖掘研學(xué)旅游資源
需要充分利用區(qū)域內(nèi)的文化資源，通過(guò)旅游資源與文化資源相互融合，提升景區(qū)整體文化品味。
2、規(guī)劃整體路線
旅游景區(qū)通過(guò)確定主題與游樂(lè)設(shè)備設(shè)計(jì)線路，以兒童為主體，有針對(duì)性地安排內(nèi)容豐富的參觀、學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)旅游線路和親子互動(dòng)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子融入集體并鼓勵(lì)孩子與別人交流互動(dòng)，從而點(diǎn)燃孩子們的社交熱情。
3、主題游樂(lè)設(shè)施配合
在配備以研學(xué)為主的游樂(lè)設(shè)施時(shí)，應(yīng)確保生態(tài)系統(tǒng)的延續(xù)性，尊重并充分利用現(xiàn)合理場(chǎng)地，盡可能減少對(duì)地貌的破壞，尊重以當(dāng)?shù)卦鷳B(tài)植被等文化為代表的文脈特征。
這些游樂(lè)設(shè)施應(yīng)以引導(dǎo)孩子自主完成，獨(dú)立思考為主，同時(shí)會(huì)以任務(wù)的形式分配給孩子們，讓孩子們通過(guò)交流協(xié)作去完成，鍛煉孩子們溝通及團(tuán)隊(duì)能力。
同時(shí)通過(guò)游樂(lè)設(shè)備的存在，很多孩子都可以從初期就非常開(kāi)心的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，也能夠很好的進(jìn)行鍛煉，尤其是能夠激發(fā)孩子本身所具有的各種潛能，直接來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是需要根據(jù)樂(lè)趣來(lái)培養(yǎng)的，只有孩子通過(guò)開(kāi)心的方式進(jìn)步，那么才是家長(zhǎng)想要看到的，有專業(yè)的指導(dǎo)加上很好的服務(wù)，安全上也有保障，是讓家長(zhǎng)放心帶孩子來(lái)游玩的放心條件。
一片在森林中的研學(xué)基地，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是回歸天性，探索與思考，揮汗與獨(dú)處，忘我而又可以尋找自我的場(chǎng)地。
我們?cè)O(shè)計(jì)師通過(guò)一系列的鉆網(wǎng)攀爬體系，將研學(xué)基地的樹(shù)木連接在一起，如同森林中跌宕起伏的秘密通道，任憑孩子們?cè)谏种兴烈獯┧蟆?/span>
蜿蜒密布的鉆網(wǎng)仿佛聯(lián)系著森林中的每一棵樹(shù)，這里不乏天真浪漫的孩童，他們臉上的笑容尤其富有感染力。
為了保證森林原有“形態(tài)”不受太大破壞，整個(gè)鉆網(wǎng)迷宮選擇在原有場(chǎng)地基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，盡可能保證裝置與保留樹(shù)木和周邊鄉(xiāng)村環(huán)境形成良好的“關(guān)系”。同時(shí)利用鋼柱結(jié)構(gòu)而非原有的樹(shù)干作為主要支撐，把整個(gè)“迷宮”凌駕于森林之間。
即使是鉆網(wǎng)也擁有不同的坡度，滿足不同年齡孩子的游玩體驗(yàn)，在林中穿梭的過(guò)程中設(shè)置了可休憩的小屋。在越過(guò)一重又一重的障礙后，可停下來(lái)思考自己的下一步。
這樣的鉆網(wǎng)活動(dòng)，可以使孩子們充分調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)部位的協(xié)調(diào)，從而提高孩子們的反應(yīng)能力。在孩子們玩耍的過(guò)程中，感受林中不同的高度視角，養(yǎng)成孩子空間概率，從多個(gè)角度看世界?；蛟S在這個(gè)過(guò)程中會(huì)辛苦，但是不斷的嘗試、克服、積累，從中找到適合自己的游玩方式，感受其中的樂(lè)趣。
